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【摘要】数学史的教育价值已得到了国内外学者的广泛认可，数学教育有待改革发展，因此数学史与数学教育融合必将成 为大势所趋。数学概念作为数学灵魂之所在，其教学对于学生把握知识本质、挖掘数学思想，进而发展学生的数学核心素养尤 为重要。因此笔者先对数学史在高中数学教学的应用现状进行了分析，再以高中数学概念教学为例，深入探讨了数学史在其中 的应用，以此希望能为中学数学教师提供教学参考。 【关键词】数
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