2021级（预初）语文阅读共同体推进方案

一、推进阅读共同体的意义

阅读，是初中生感知社会、感悟人生的一个非常重要的方式，也是他们寻找解决自身所面临问题的一条重要途径。

为构建一个由教师、家长、学生共同组成的相互尊重、相互倾听、相互分享、共同阅读的阅读场，2021级新生已经在暑期组建了阅读共同体，开学后又在各班语文老师的主导下做了人员调整。

随着校图书馆各项设施的配备及相关工作的扎实推进，期中考试后，预初年级语文组将借助学校图书馆的资源，继续推进阅读共同体项目，以此进一步激发学生阅读兴趣，拓宽学生阅读领域，培养学生阅读习惯，促进学生阅读能力和心灵共成长的多维目标。

二、班级负责人：语文老师。

1、9班：吴西曼      2、8班：沈姜姮；   3 班：唐文怡；

4、7班：胡伟中；      5、6班：吕双

三、具体实施步骤

1.教师调整分组

    先将班级学生分成每组9人的小组（对原有小组人数不达标的进行协调），小组共读一本书，两周一次线上交流。每位学生的阅读交流确认至少有一位家长参与（对阅读习惯不够好以及学习能力薄弱的学生来说这一点尤其重要），每次由一位家长（可固定，也可轮流）负责组织本组内的阅读交流。

2.选择交流书目

学生可以通过讨论，结合图书馆的资源选择自己感兴趣的各类纸质书和期刊杂志，如文学、国学、哲学、历史、经济、军事、医学、科技、人工智能等。 

3.借书、还书流程（图书馆负责人：向虹）

各班的5位阅读共同体组长，每周二中午11:50在一位语文老师带领下至图书馆借书，做好登记；各组长下发本组共读书籍到每位组员手中；各组长负责在第二个周三中午收齐所借书籍，并统一归还至图书馆，完成登记，同时借出下一批图书。图书须妥善保管，损坏、遗失须照价赔偿。

4.线上交流

至开学前每个阅读共同体拟每2周开展1次，至总复习前共开展3次线上交流活动，并提交活动所有资料。